תמונה אחת שכבשה אותי

קריאת צהרים לפני שינה תמונה שכבשה אותיבאחד ממעונות היום שהדרכתי, מנהלת המעון המופלאה מאפשרת לילדים.ות אחרי שעת סיפור קצרה ולפני שנת הצהריים, ספר לקריאה עצמיתכל ילד.ה מקבל.ת ספר קשיח לעיון לפני השינה כשברקע מוזיקת רקע עם נעימות מרגיעותהתמוגגתיתענוגזה בדיוק הגירויים שעלינו לספק לילדים למען עידוד קריאה כי ספר הוא כל הסיפור  קראו לילדים ספרים בגיל הרך […]

נפלאות הקריאה המשותפת

הייתי לאחרונה בהרצאה מרתקת שעסקה בהתפתחות המוח והשלכותיה על הילד.ה כלומד.ת עתידי והמסקנה המאוד ברורה שעלתה בהרצאה היא שאיכות ההזנה המנטאלית האינטלקטואלית והקפדה על סביבה עשירה בגירויים איכותיים תקדם רווחה ריגשת  ספרות ילדים, עידוד קריאה ובטח ובטח קריאה משותפת דיאלוגית בין ילד.ה למבוגר הם חלק מכך אבל החידוש העיקרי עבורי מההרצאה שהוסיפה נקודת מבט נוספת […]

לב אוהב

רציתי להדגים פעילות יצירתית לימודית חילקתי קטלוג פרסומי שבמקום לזרוק אותו נעשה בו שימוש חוזרההוראה לבנות הייתה לתלוש דף לכל אחת לחלק באמצע ולתת לחברה שיושבת לידלאחר מכן כל אחת קורעת לחתיכות קטנותלספור את החתיכותלסדר אותן ולכתוב  באמצעות הקרעים את השםבמידה והיה לי דבק הייתי נותנת להן להדביק על גבי נייר, אבל  בגלל שלא היה לי […]

"אקלים מיטבי" אפשר בבקשה מושג פחות מנופח?

"אקלים מיטבי בגן הילדים" מושג מנופח שאני באופן אישי לא מתחברת לשם אבל כן למהותשורה תחתונה – אווירה וכדי לחבר את השם המנופח והבומבסטי הזה אל השטחוכדי לחבר את הבנות, תומכות הלמידה ללמידה מתוך חוויה נתתי להן תרגיללכייר כל אחת את השם שלה בפלסטלינהמשימה נוספת בהמשך הייתה:1. לבחור מילה אחת מתוך אוסף מילים שהנחתי על השולחן […]

למידה מזדמנת, על הדרך

באחד השיעורים שלימדתי הבאתי קרטון, לא זה שבתמונה אחד אחר שרציתי לזרוקאבל לפני שזרקתי החלטתי ללמד דרכוהייתי חייבת השלמה קטנה לשיעור קודם בנושא "מאפיינים התפתחותיים סנסו- מוטוריים" ורציתי לתת דוגמא פרקטית  ביקשתי מאחת הבנות שתחלק לכל אחת חתיכת קרטון ראשית ביקשתי שכל תלמידה תקרע לחתיכות קטנות כמה שיותר ואז ביקשתי  לספור כמה חתיכות היא חתכה ותכריז […]

בוריס הקשוח

באחד השיעורים בקורס שבו אני מלמדת את תומכות הלמידה בגנ"י  הקראתי את הספר "בוריס הקשוח"זה ספר שאני אוהבת ודרכו  אני מדגימה קריאה לגיל הרך עידוד קריאה ואוריינותאני מאוהבת בספר הזה הוא היה חלק ממצעד הספרים בעברו  כשסיימתי לקרוא שאלתי את הבנות (ובן אחד חמוד)"מי לא אהבה?""מי אהבה את הספר?"רוב האצבעות שהורמו היה כאלה שלא אהבושאלתי: "מה […]

נכשלתי אני לא כשלון

לפני מספר חודשים  יצא לי להנחות בנות בגילאי חטיבת ביניים בתוכנית שקוראים לה "תופסות כיוון"פרויקט חיצוני שמתקיים בתוך בתי הספר ולבחירתםתוכנית שמטרתה לעורר ולקדם את  בחירתן של בנות בלימודים טכנולוגיים עתידייםזו פעם ראשונה שיוצא לי להנחות בנות בגיל הזהואני חייבת לציין שזאת הייתה עבורי חוויה  מרתקתמה שהפתיע אותי זו רמת היכולת המחשבתית האינטלקטואלית שלהןהיכולת שלהן […]

בואו נדבר על הפיל שבחדר

בואו נדבר על הפיל שבחדר-  מעמדו של הגיל הרך בישראל ואם לדייק "הפיל" בעיקר תקוע  בראש של מי שעוסקת בגיל הרך, נשים גננות מטפלות סייעות וגם הורים שמחפשים מסגרות חינוכית לילדם. אנחנו מדברות על כוח עבודה שהוא ברובו נשים על מלא, זה רוב כוח העבודה במסגרות הגיל הרך המצוקה הגדולה בתחום והמשבר שאנחנו נתונים בו […]

הקשר בין עולם המשפט לספרות ילדים

לפעמים אני משתוממת מכך שאני צריכה להרבות במילים וכמעט לשכנע במקומה וחשיבותה של ספרות ילדים בגיל הרך וכיצד היא תורמת להתפתחות קוגניטיבית באמצעות השפה באחד השיעורים שלימדתי אף הגדלתי לעשות והראיתי לתלמידות קטע קצר מהרצאה ביוטיוב של פרופ' מירי ברוך המדברת על מקומה של ספרות הילדים אחד הרעיונות שהיא מעלה זה שכדי שילד בעתיד יוכל […]

"מישהו יכול להחליף לי?" על הקולות שנשמעים מהשירותים בגן הילדים

בשיעור מאוד פורה  בנושא תהליך גמילה והתפתחות של ילדי גןערכתי על הלוח דיון אסוציאטיבי בו דנו בין "רצוי" "למצוי" מה התאוריה בנושא גמילה אומרת לבין התמודדות צוותי ההוראה בשטחכל הלוח שלי התמלא בכתוביות באמירות של התלמדות וחבל שלא צלמתי את הלוחלא נשאר לי מקום קטן לשרבב בו משפט השטח בוער והוא מציף כל כך הרבה בעיות […]